CREATIVIDAD “es “la facultad de crear,
producir algo de la nada; aptitud para descubrir, para imaginar
y dar forma a lo inédito”
LO INÉDITO. Es lo desconocido, lo nuevo (RAE); dar forma a lo
desconocido o nuevo es aportar de forma
imaginativa una estructura que dote de sentido algo que previamente,
aparentemente no lo tenía.
Condiciones
para la creatividad.
1.
Aptitud para descubrir.
2.
Capacidad para inventar.
3.
Capacidad para imaginar.
La
facultad de Crear es una cualidad innata, con la que podemos observar
fácilmente diferentes niveles de desarrollo entre los individuos y una de las
cuestiones seria dilucidar como se produce y cómo se favorece dicho desarrollo.
-
Desarrollo de la Creatividad Musical.
“El bebé, antes de expresarse con
palabras, lo hace con sonidos”. A través de estos sonidos que el bebé va
articulando, es la manera en que va a ir configurando los fonemas y estructuras
idiomáticas de su lenguaje” Hemsy de
Gainza.
En la creatividad
musical se pueden distinguir diferentes etapas de desarrollo, según Pilar Lago:
1.
Periodo de imitación.
2.
Periodo de improvisación.
3.
Periodo de experimentación.
4.
Periodo de creación.
Recursos
didácticos audiovisuales en la Educación Musical.
El musicograma,
es una representación visual del
desarrollo dinámico de una obra musical. Con este recurso se pretende ayudar a percibir la estructura total de
una pieza musical. Se representa de
manera gráfica, utilizando colores,
figuras geométricas y símbolos o iconos. Es un apoyo a la actividad de la
audición, dirigido a personas sin conocimiento musical.
REFLEXIÓN PERSONAL
Este bloque consiste, fundamentalmente, en diferenciar las diferentes etapas de la creatividad musical, puede ser muy útil a la hora de dar clase de música, para ayudar a que los niños aprendan de una forma entretenida, que se vuelquen en la asignatura, y que se despejen de otras que puedan tener mayor carga. La creatividad es algo fundamental en la vida escolar de los niños, y les puede ayudar en muchas otras asignaturas. Por otro lado, la utilización del musicograma me parece un elemento estupendo para que los niños entiendan la música y sepan analizarla, es una manera divertida que tendrán de aprender más sobre la música. Depende del curso en el que estén, estaría bien que cada uno realizara su propio musicograma, ya que les ayudará más aun a entender las medidas de los tiempos, las repeticiones y los temas que hay en cada canción.
Interesante tu propuesta! Solamente puntualizo que, al mismo tiempo que fomentamos la creatividad, también es importante hacer que los niños adquieran competencias musicales concretas, ya que eso les abrirá las puertas a un desarrollo pleno de la creatividad; hay que conocer "el medio" para poder sacarle el mayor provecho y poder expresarse a través de él.
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