¿Qué es la
música?
Jean-Jacques
Rousseau: “arte de combinar los sonidos
de una manera agradable al oído”.
“La música es el arte de bien combinar los
sonidos en el tiempo”.
Conjunto
de tonos ordenados de manera horizontal y vertical.
Claude
Debussy: “es un total de fuerzas
dispersas expresadas en un proceso sonoro que incluye: el instrumento, el instrumentista, el creador y su obra, un medio propagador y un sistema
receptor”.
La
música es una de las formas de manifestación artística que se nutre y
evoluciona al mismo ritmo que el mundo que le rodea y del que ella forma parte.
- Origen de la música.
Existen diferentes teorías en cuanto
al origen del hecho musical; la mayoría intentan dar explicación a porqué el hombre desarrolló la música,
pero ninguna da una explicación fehaciente del cómo apareció. Se pueden clasificar según el tipo de justificación en la
que se apoyan:
1.
Emocionales.
2.
Lingüísticas.
3.
Funcionales.
4.
Imitativas.
5.
Mágicas.
6.
Ontogenéticas.
A lo largo
de los dos últimos siglos las diferentes corrientes etnomusicológicas y antropológicas
han asumido dos posturas antagónicas respecto a los universales musicales. Llamamos universales musicales a lo que en
términos teóricos hacen todos los humanos con su música.
Existen dos corrientes enfrentadas:
1.
Universalistas:
(L. Bernstein) apoyados en la Lingüística de Chomsky, consideran probada la existencia de una
canción básica, resultante del “conjunto de predisposiciones humanas
genéticas y de las leyes físicas que gobiernan la armonía musical. Esta tesis
se basa en que la capacidad y la habilidad musical son comunes a todas las
culturas y sociedades.
2.
Relativistas culturales:
Proponen que, dado que “ningún individuo crece
en un vacío acústico”, las canciones iniciales del niño reflejan las
prácticas melódicas, armónicas y rítmicas de la cultura en la que crece; por
lo que todas las músicas no son iguales y por lo tanto, no se puede afirmar la universalidad de la música.
- La naturaleza de la música.
La Música,
como entidad comunicativa se
muestra doblemente como ciencia y como
arte. (M. Gèrtrudix, 2003). Como
arte, contribuye a la creación de una realidad artística cuya última
voluntad es servir como medio de
expresión y comunicación. Su naturaleza
artística emana de su capacidad
para intensificar determinadas cualidades de la condición humana (las
emociones).
- La cultura.
Se refiere
a un proceso de cultivación o mejora (XVIII/XIX).
Proceso de
refinamiento de lo individual a
través de la educación y al logro de
aspiraciones o ideales.
Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta
de un grupo social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver necesidades de todo tipo.
Cultura musical. Es una práctica de
los seres humanos, dentro de un grupo social determinado (diversidad/función), con la que se
expresan a través de diferentes formas sonoras y de movimiento.
- Música y consumo.
o
Historia de la
música: estudia las formas y estilos de las diferentes épocas, pero es fundamental la descripción de su relación funcional con un medio, con
las estructuras y hábitos de consumo.
o
En los últimos sesenta años, la historia de la
música está estrechamente ligada a la aparición de los medios de comunicación de masas.
o
Mass media: son
técnicas de reproducción múltiple de un mensaje.
o
Medios de difusión:
§ La imprenta.
 |
 |
§ La TV.
 |
§ El
fenómeno multimedia. La sociedad de la
información ha sido superada por un nuevo modelo social, la sociedad del conocimiento multimedia. En
el plano técnico, el concepto multimedia tiene tres acepciones:
1.
Como integración de
hardware.
2.
Como integración de
software.
3.
Como integración de
medios.
REFLEXIÓN PERSONAL
En mi opinión, una buena forma de abordar este tema sería a través de las TICs, les enseñaría a usar diferentes aplicaciones que les mantengan entretenidos, pero a la vez que les enseñe, también les pondría algún vídeo para que captaran mejor la información. Me parece de gran interés que los alumnos aprendan sobre los medios de comunicación, es algo interesante que deben saber, ya que con el paso de los años han ido creciendo y se debería dar gran importancia a todos y cada uno de ellos, aunque actualmente no todos se usen de la misma manera. Este conocimiento, les ayudará a conocer la vida de otra manera, a valorar lo que tienen, y a conocer lo que sus antepasados usaban
Sara, en este apartado, creo importante que como docentes nos propongamos desarrollar el sentido estético-musical de los niños, a fin de que creen una consciencia crítica, lo que les convertirá en consumidores exigentes de productos de calidad y no terminen siendo consumidores pasivos de todo lo que les pueda llegar a través de los mass-media.
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